2014年9月26日—27日，我们“室外环境创设工作室”的12位成员与实验幼儿园的老师们一同在实验幼儿园“小剧场”内进行了正面管教培训活动。两天的培训活动在轻松、真实、有效的氛围中进行，正面管教的培训团队通过培训成员亲身参与，角色扮演等方式进行体验式学习，在积极互动中感受孩子、家长、教师不同角色的心理状态；分享他人的体验；反思自己的行为。这种直接体验的培训形式，让每一个培训成员都感受到课程的趣味与客观有效。

     令我们感触较深的是课程中提出的“温和与坚定并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好者”或是“总是寻求别人认可的人”。通过培训我们了解到，其实想要赢得孩子的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.让孩子说出自己的感受；2.表达对孩子感受的理解，也就是共情；3.告诉孩子你的感受；4.让孩子关注解决问题的方法。

   正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法。它以相互尊重与合作为基础，把温和与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项能力。通过两天的正面管教培训，对我们的实际教育教学工作找到了新的思维模式，也相信正面管教是我们教育教学的突破口，是我们提高育儿效果、改善师幼关系的至善方法。