第一次看《宝宝回家》，我被剧情和孩子们的表现深深地感染和打动了。强大的阵容、美轮美奂的舞美、孩子们动情的表演，令我不得不惊叹实验高品质的文化内涵。实验要为孩子们创设如此之高的平台，让每一个孩子都获得成功的体验，这并非易事；同时我也对排练的老师顿生敬意：那么小的孩子能如此专业地登上大规模的舞台，自信地展示自己，这凝聚了老师多少的心血。是园长的远见和老师的智慧将梦想变成了现实。

如今，《宝宝回家》童话剧又一次要展现在世人的面前，且同样要求全园每一个孩子参与其中。我很荣幸成为排练教师中的一员。短短两分钟的厨师舞，看似简单，但是需要身体的高度协调，同时二十个男孩聚在一起，老师在组织上也充满了挑战和艰辛。在一个个问题解决的过程中，我感到自己与孩子在共同成长，也发现每个人身上都有无限发展的潜能。比如，小厨师端盘子上场的动作，手脚头三位要协调灵活地动起来，展现诙谐幽默的一面。可是孩子年龄小，身体难以协调，往往顾头不顾尾，手动了，胳膊伸直了，却忽略了脚或头；腿能弹起了，可胳膊又忘记了屈伸。我们把动作分解再分解，细化再细化，从两个关节的合作逐步到三个关节、四个关节的协调运转，从上肢到下肢再到同步动作，逐一解决，最终孩子们动作越来越自如，表情也越来越丰富。这一经典动作也吸引了其他演员的争相模仿，小厨师们也越来越得意。从枯燥的练习到兴致勃勃的表演，在克服困难中也感受到了一份收获的喜悦！

    一个能打动人心的舞蹈不仅需要动作与音乐的结合，更需要演员情感的投入。为了让孩子能投入地表演，我们一方面引导孩子理解感受音乐、动作的语言以及所表达的思想，另一方面以评选特级厨师为由，调动男孩的竞争意识。一个个小厨师在好胜心的驱使下，表情、动作越来越标准，俨然一个神气十足、充满自信的大厨。亮相动作也越来越精彩！

通过排练让我感受到每一个孩子都有无限发展的潜能。作为老师要相信孩子、相信自己，积极为孩子量身定做发展的空间，每天要求一点点，每天提高一点点；相信自己、相信孩子，让潜能迸发，让孩子在挑战自我中获得成功的体验！