刘凌——
在深圳实验幼儿园的大家庭里，具有“实验特色”的家园一致教育的大教育观，是幼儿园历届教职员工和家长们创造性的劳动成果，其家园共建的形式、内容深受国内同行的高度评价，已成为深圳市乃至全国幼教界一道极其耀眼的风景线。

实验幼儿园通过自己多年的努力，与家长之间建立了良性的家园关系。其家园关系模式可通过以下几个方面来展示：

一、明确关系——合作伙伴

《幼儿园教育纲要》明确提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，共同做好儿童教育，需要幼儿园的家长、教师与保教人员齐心协力，共同担当起幼儿教育的重要任务。

1．家长对幼儿园工作积极“参政、议政”

在实验幼儿园，家长对园部、班级的工作都十分关心，他们从心底里把参与家园共育活动当做自己份内的事。比如开学之前，许多家长都自发地向园长和教师们征询本学期园部、年级及班组计划，根据自己的理解和实际情况相应提出建议和意见，使其计划内容具有丰富的家园共育内容。所以说，家园共育成为我幼儿部办园环境的一个重要组成部分。

2．创新家园沟通方式

幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，实验幼儿园开通了“宝宝在线”。借此类信息工具与家长沟通，别具魅力。许多老师可以经常利用网络，直接与孩子的父母进行交流、对话，使孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况，而老师也能准确地把握孩子在家的表现。

3．家长是园务活动的主动参与者

实验幼儿园的家长们大多处于中青年期，正值事业旺盛期。在深圳这个高节奏的城市里，他们的本职工作十分繁重，相对闲余时间甚少。但是他们对园务工作的参与却从未因此而受到影响。每期家长学校授课之时，有的家长即使在外地出差，也会抓紧时间完成工作，力争赶回来；在班级“家长园地”的专栏上常常能看到家长留下的育儿心得；在园里举行的“家长开放日”、“小小运动会”及假日小队活动中，时时都能看到家长们活跃的身影……。外来参观人员常常感叹实验幼儿园的教师靠什么感召力，致使众多家长对参加园务活动那么踊跃和专情。

4．家委会的桥梁作用

当实际工作中家长与幼儿园出现分歧时，如有些家长对收班费的疑义、有些家长对老师教育方式的看法等等，家委会就担起了家园沟通的桥梁。家长的困惑有时候不方便直接向教师提及，但是可以向家委会委员反应，教师又可以通过家委会了解家长的意见。这样在教委会的协调下，教师与家长之间随时可以沟通意见，以达到教育等方面的一致观念。家园间实现了良好沟通，避免了家长的某些误解，同时教师也可以根据家长的建议，改进自己的工作方式和方法。因此幼儿园、教师与家长之间形成了密切合作的伙伴关系。

二、相互支持——一车两轮

幼儿教育是家庭和幼儿园共同的责任，无论家园双方采取何种合作方式，只有当两者步调一致时，才能收到良好的效果。家园之间的关系可以形象地比作“一车两轮”，即，家庭与幼儿园好比是一辆车的两个车轮，当两个车轮同时向一个方向转动时，也就是家园步调一致时，他们才可以更好更快地实现彼此的目标。可想而之，家园一致的教育观念是多么重要。

在深圳这个经济发达地区，家庭的物质条件比较优越，加之孩子多为独生子女，在家中倍受宠爱。家长虽然在物质上满足了孩子，却往往忽视精神环境的营造；与此同时，家长虽然“望子成龙”，却往往忽视自身教育观念的更新，以及家庭教育与幼儿园教育的衔接。

在深圳实验幼儿园，园长和老师们针对家长普遍的育儿心态，及时帮助家长转变教育观念，促进家园一致教育。首先，实验幼儿园以家长学校、家长座谈会等形式，请专家讲理论、请历届幼儿家长叙经历，帮助家长树立正确的教育儿观念。其次，保教人员也通过自己的工作让每位家长都认识到家园教育一致的重要性。实验幼儿园通过多方努力，使家长在情感上、思想上对家园合作教育建立深刻的认同，从而在行动上积极主动、自觉自愿地参与到孩子的教育活动实践中来，成为实验幼儿园各项课程运作机制的一个重要组成部分，这也正是幼儿园家长工作能够积极、健康发展的动力和原因。

在幼儿园的努力下，家长逐渐理解和接受实验幼儿园教育观念，认同了“一车两轮”的家园关系。家长们感受到自己原有观念的陈腐，萌发出与园方教育方针日趋一致的对孩子未来的新期盼。这种强烈的期盼，为家长们日后主动、积极甚至迫切地参与家园共育活动提供着无穷的动力。同时家长也在行动上努力配合幼儿园的保教计划，积极投入家园共育活动。家长还在活动中，通过学习与观察，逐渐掌握和运用科学的幼教方法和手段。

实验幼儿园的园长及教师经过多年的实践探索，将家庭教育纳入幼儿教育的整体之中，形成了幼儿园——家庭——社会一体教育。

三、资源共享——优势互补

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。家庭及社会各界已经开始关注幼儿教育。多数家长为孩子选择幼儿园的时候，不仅看重幼儿园先进的教学设施、设备，更看重幼儿园的办学理念与保教质量。在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资源、充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。

为此，实验幼儿园开展形式多样的活动，让家长共参与，同努力，分享快乐不断地沟通思想，交流经验。

1．家长助教

家长助教活动已在近两年成为深圳实验幼儿园家长工作的一大亮点。每学期家长助教观摩活动都进行得有声有色。许多家长在助教工作中争相展示自己实力：英语故事、科学小实验、音乐活动、数学活动、安全小故事、美术等教育活动开展得有模有样。幼儿园通过家长助教活动，不仅使家长了解了幼儿园，了解了幼儿的一日生活，也让家长体验到了当教师的辛苦与乐趣。同时，通过此活动，也让老师领略了家长的教育风格，从中得到一些启示。在丰富的家园互助活动中，拉近了孩子、家长与老师之间的心灵距离，真正达到了家园共育的效果。

2．家庭资源

随着教育的发展，实践告诉我们，在课程建设的过程中，教育资源的利用至关重要，其中包括家庭资源的利用。幼儿园课程在实施过程中，往往需要有一定的物质材料的支持与准备，比如一些图片、知识资料，以及与主题相关的物质材料等。光靠教师一人收集往往是十分有限的，只有我们平时重视家长工作，努力做好家长工作，动员家长和孩子一起收集、准备，才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。

同时，我们还体会到，在课程实施的过程中，一些家长往往本身就是现成的教育资源。比如：有的家长是邮递员，有的家长在医院工作，有的家长是电脑专家。如果我们能主动争取这些家长，让他们参与到我们的课程中来，为孩子介绍自己的工作单位、工作情况，介绍自己所从事的工作与人们生活的关系……。由此可见，重视家长工作，努力做好家长工作，就能争取家长参与到课程建设中来，并且可以充分发挥这些家庭资源的优势，以便更加有利于我们的课程建设。

3．家长活动

开展多种形式的家长活动，是体现一个教师开展家长工作能力高低一个方面。如果我们重视家长工作，努力做好家长工作，平时能多开展一些诸如“家长座谈会”、“育儿经验交流会”等活动，让家长畅所欲言，相互交流，对教师来说，无疑也是一个良好的学习机会。

四、共同管理——做好服务

广大幼教工作者都致力于探讨各种增强家园沟通与合作的方法及途径，以期使家庭教育和幼儿园教育保持和谐。实验幼儿园以其近二十年来家长工作的实践，成功地给社会、业内人士交了一份圆满的答卷。其中一个重要的原因就是家委会这一组织形式为家园沟通、合作提供了组织保证。

1．具有“实验特色”的家委会

在实验幼儿园，广大家长都希望参与到孩子的教育活动实践中来，并成为家园共育活动中的一个主体。家长的参与意愿不仅是幼儿园家长工作健康、积极发展的动力，亦是幼儿园家委会存在，甚至具有旺盛生命力的原因所在。同时，实验幼儿园园长和教师的因势利导和有机协调，也是历届家委会工作开展得有声有色的必要因素。

实验幼儿园从建园伊始，就成立了家委会，至今已有二十栽。历届家委会都明确其主要任务：帮助家长了解幼儿部的工作和要求；协助幼儿园工作；反映家长对园内工作的意见和建议；协助班级教师组织交流家庭教育的经验。家委会还相应地制定了《深圳实验学校幼儿部家长委员会章程》、《深圳实验学校幼儿部家长学校工作章程》、《深圳实验学校幼儿部家长工作制度》以及《家庭教育经验文集》、书籍《金三角的辉煌》等，以及反映家长工作的光碟《人格的摇篮》、《爱之虹》等。这一系列工作都使幼儿园家委会工作从一开始就向着规范化、科学化和制度化的方向发展。

2．家委会的作用

   （1）参与幼儿园的管理，促进幼儿园整体水平的提高

家长委员会参与幼儿园的管理主要体现在：一是对幼儿园每学期园务计划的审议，提出建设性意见。如每学期之初，园领导总会把园级家委会成员及各年级负责人召集在一起向大家通报本学期的园务保教计划和活动安排。委员们会将其精神和要求传达给每位家长，使得他们更加了解计划的内容，使家园密切地合作有了良好的基础。二是参加年级及班组专题活动讨论，与班内老师共商活动的内容和形式。在活动中，委员们既是组织者又是参与者，以致幼儿部的每次活动都带有浓郁的亲子活动色彩……。

（2）配合幼儿园、年级、班组的大型活动，发挥家委会的组织作用

每次大型活动的开展，离不开家长的参与，而家长的组织工作自然就落到家委会的身上。家委会具有对孩子负责的热情和较强的号召力，如每年的“小小运动会”、“科技节”、“艺术节”等活动，家委会总是事先就已制定好配合活动的工作计划，分工明确且落实到人。因此家长参加每次幼儿部举办的活动，既气氛热烈、又秩序井然，给前来到会的领导和来宾都留下了深刻的印象。

（3）做好学期末的家长评议汇总工作，及时反馈家长的意见

幼儿园的整体工作水平，以及班组保教工作的质量水准，家长最有体会，也最有发言权，因此，学期末的让家长评议幼儿部以及班内教师的工作是必不可少的。家委会成员就负责收集这些意见并汇总分析，向幼儿园领导转达，使家委会真正起到家长与园部的纽带作用。

在深圳实验幼儿园，由于教师和家长间、家长与家长间已存在良性互动关系，再加上家委会居中“穿针引线”的作用，使得幼儿园的共育活动开展得生机勃勃，极具感染力。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，让我们携手努力，用教师的敬业和专业使我们的家园共建再创新优势。