24日上午，深圳市杨梅名师工作室新学期会议在深圳实验幼儿园百花部召开，工作室全体成员参会。

会上，工作室成员们总结了上一学期的工作，通过拜访“王木森名师工作室”、新西兰学习故事介绍、学习故事研讨、图书共读活动、两场“发现儿童的力量”的主题讲座，成员们的专业水平明显提升。总结结束后，工作室主持人杨梅讲解了工作室三年规划，认为在工作室工作进入第二阶段时，成员们要自主学习、深入研究、重视实践、落实行动，在专业上有所提升，能够成为区市级名师，第三阶段，要总结梳理工作室的经验，探寻幼儿教育教研的新思路、新方法，汇集成果。

会上，主持人还解读了本学期的工作计划，每月进行一场学习培训或参观活动，共读《儿童的一百种语言》，召开两场公益讲座，全面提升成员的专业水平。

会议结束后，工作室成员参加了张小妮老师的“发现儿童的力量”公益讲座，海归派张小妮老师从“发现儿童的力量”这一命题的基本假设——“儿童是有能力的”开始，通过一个故事向老师说明我们的儿童观和教育观是如何影响我们的教育行为的。老师们借此机会重新审视了自己的儿童观与教育观。

在接下来的讲座中，小妮老师通过一个教育情境——孩子之间产生矛盾来找老师告状，讲解了专业教师与非专业教师的区别：专业教师在每一个教育事件发生的时候，首先思考的是“通过这个我可以让孩子学习什么”；非专业教师思考的则是“我该如何解决当下的问题”。

小妮老师出示了我国幼儿教师专业标准中的其中三条, 点明了成为专业的幼儿教师“始于观察”这样的观点。随后的两段小视频，给在场的老师们很深的触动。参会的一位家长感触很深，感到自己对孩子的了解和评判过于肤浅、武断了，明白了评价孩子和分析孩子不能只根据一次单一的事件。看待孩子的成长要用变化的、发展的眼光。