阳光真好，微风不燥。初夏的深圳实验幼儿园迎来了“学习故事国际研修班”的学习活动。本次的研修班主讲师是来自新西兰教育专家Wendy Lee博士、中国学前教育研究会Learning Story项目专家周菁老师、实验幼儿园执行园长杨梅及教研的老师们。如此强大的专家团队为我们带来了知识的饕餮盛宴，为期三天的学习活动，老师们收获满满，对学习故事有了更深层次的认识。

       Wendy和周菁老师给老师们重新定义了“PLAY（玩耍/游戏）”及其价值，孩子通过玩耍/游戏这种方式不断地探索、发现着他们周围的世界，教师应该重视并支持他们，给孩子提供安全、丰富的环境，以及充足的探索时间。教师还应学会倾听，身心状态要处于与孩子相处的状态，发现孩子的WOW时刻，并及时记录孩子的闪光点。
       第二天的讲座分为两部分，第一部分是支持儿童的数学学习，Wendy和周菁老师首先列举了学科目标和智能目标和区别，她提出：应以优势为基础进行个性化学习，让学习变得真实，将数学教育变成一种玩耍，并融入于生活中。Wendy还列举了关于纸杯的例子，生动形象地诠释了“相信孩子是有能力的学习者”的理念。玩，其实是一件很“严肃”的事情，有一定规则支配的数学就是在一定行为支配的愉快又满足的游戏中发展的。
       第二部分是讲儿童的社会性发展，Wendy和周菁老师对老师们提出了“我们所讲的社会性能力指的是什么？”，并让老师们说出一些关键词，老师们脱口而出的“尊重”、“负责”、“关系”、“坚持”、“正直”等词都让现场的气氛高涨起来！随后，Wendy解释道：“社会性能力嵌入了一日生活的方方面面，它是我们生活的社会凝聚在一起并能良性运作的不可或缺的一部分”。
       第三天上午，执行园长杨梅在讲座一开始部分，用一部精彩的小短片展现了她暑期在新西兰的游学旅记，并用“学习故事三部曲（注意－识别－回应）”来启发老师们的思考。她用有趣的抽签回答问题、小组讨论分享的方式把老师的学习兴趣都调动起来，让老师们深刻体会到了学习故事的魅力。与此同时，执行园长杨梅用新西兰幼儿园和本园的例子来呼应主题，就“学习故事的作用、呈现的方式及产生的影响”和学员老师们展开了激烈的讨论。
       下午由园内教研组的刘金老师和沈敏老师进行分享。首先刘金老师以一线老师的身份分享了她与学习故事相遇、相识、相恋的过程，用自身经验和班级实例阐述学习故事给她带来的改变。她认为幼儿教师是一项清贫而伟大的职业，不因曲解而改变初衷，不因冷落而改变信念，而应在平淡的点滴中发现儿童的力量！
       最后，沈敏老师就如何建立“幼儿幸福成长档案”进行分享。她带领的年级团队在用心，用脑，用行动地给孩子们建立有“温度”的成长档案，让孩子们了解自己的能力，从而变得更有自信！
       三天的学习短暂而又珍贵，给老师们带来了更多的思考和正能量，通过撰写学习故事记录每一个精彩的瞬间！但同时教师需付诸于行动，Baby step，就可以在发现儿童力量的道路上不断前行，为孩子们种下一生幸福的种子！