11月8日，天气阳光明媚，深圳实验幼儿园迎来了“深圳实验幼教集团”随访活动，集团教务部部长韩智、深圳实验幼儿园执行园长杨梅和集团内师幼互动第二小组的老师们参与了本次活动。

本次教研立足于儿童视角，从关注教师的互动策略转变到关注孩子的兴趣意图，思考何为高质量的师幼互动。教研从活动的真实情境出发，分别从自己和组内成员的角度启发教师们思考活动中孩子的真实想法，让教师跳出思维的圈子，看到活动背后孩子行为的更多意义。从理解孩子入手，是积极有效师幼互动的前提，也是一切教育行为的前提。参加教研的老师们互相分享了现场观摩的见闻感受，从孩子的角度发现了师幼互动更多的意义与价值。这次转变，让老师们审视了自己的儿童观与教育观，审视自己的教育行为，开始“从心发现“孩子的世界。

只有策略的讨论依旧解决不了老师们在实际工作中的困难，要解决怎么办的问题，必须先解决为什么这样办的问题。实践小班区域自主游戏的李玲老师向我们分享到：“为互动而互动，为展示互动策略而发起无效互动是没有意义的”，分享环节中，李老师从孩子的行为，行为背后的兴趣和意图，给出的回应三部分梳理了师幼互动的经验。

教研员白小溪老师分别从本次教研活动的思考，日常教研如何走向儿童视角，如何像支持孩子一样支持教师三方面做出了总结和回应。“通过这种形式的教研活动，能促进教师的自我反思和及时调整，有利于教师能够更好的了解儿童，追随儿童”，白小溪老师如是说。

最后，深圳实验幼教集团教务部韩智部长从教研活动的组织形式出发，总结何为优质的教研活动，她分别从两方面进行了概述，基于对人的研究和“真问题”，从实际出发，回到了解孩子、了解教师的层面，解决教育教学中的实际问题，才是我们教研的最终目的。

我们相信每个孩子，都是一颗幸福的种子，每颗种子，都是一个独一无二的世界。深圳实验幼儿园就是这样的儿童观，指引着教师们去倾听孩子、走进孩子的内心世界。(文/李珍妮）