2017年10月25日，由深圳实验幼儿园组织的专题研讨活动“儿童学习故事”在侨香部顺利开展，深圳市刘凌名园长工作室成员、 深圳市杨梅园长工作室成员、深圳市实验幼儿园部分教师参加了活动。主讲人周菁老师为新西兰惠灵顿维多利亚大学学前教育系博士、中国学前教育研究会北京教育科学研究院—早期教育研究所“儿童学习故事”研究小组项目负责人，此次研讨活动让大家对儿童有了更深层次的认知，让大家重新思考什么是儿童本位，从而促进教育教学的提升。

秋风十月，润物无声。秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾勒。2017年10月25日上午8:30深圳实验幼儿园（侨香部）因周菁老师的到来漫卷阳光，飞扬灿烂，期待周老师用儿童学习故事席卷幼教人心的城池。

周菁老师专场讲座开始啦！讲师独特的开场白，一开场就先冷后热把大家的目光聚焦在一起。周老师专业、执着、有魅力、阳光、吸引力、幽默风趣、善于总结....

儿童学习故事是什么？

周老师：什么是学习故事？

——一个“什么是学习故事”把大家都问住了，“学生们”面面相虚低下了头。

周老师：学习故事是哪里来的？

——场面瞬间热闹了起来，大家都争着说我知道：是新西兰的！

周老师：学习故事是观察谁的？

——儿童

周老师：学习故事是观察儿童什么的？

——学习

周菁老师小结：学习故事是来自新西兰的观察儿童学习的故事。

案例一

“慢性子”的鑫鑫

2分钟带着问题看案例：

1、谁是主角？

2、什么比较重要？

3、写给谁？为谁写？

周菁老师小结：学习故事没有对与错，每一个学习故事都可以呈现作者的目的、意图、价值观。

案例二

可爱的小鸡

同上：

1分钟带着问题看案例：

1、谁是主角？

2、什么比较重要？

3、写给谁？为谁写？

两个案例详细解惑下来小编秒懂学习故事原来是以赞赏、发现、相信、鼓励的眼光看待每一位幼儿身上发生的“哇”！时刻的。

案例三

研究者

      看到照片中的孩子，如果，你写这篇儿童学习故事，你会给它起个什么名字呢？猜一猜这个学习故事的名字...

从故事名字看观察者价值观