上午，“新西兰教育领导力项目”创始人Wendy Lee女士分享了关于新西兰早期教育课程——Te Wh�riki的文化背景及实施方式，由中国学前教育研究会学习故事项目专家组长、新西兰惠灵顿维多利亚大学教育博士周菁老师担任翻译。

Wendy从重视课程的整体性、激发力量和自信、注重关系和沟通、关注社区与合作四个维度深入浅出地详细介绍了Te Wh�riki课程，该课程的核心旨在激发儿童的力量，强调儿童是天生的、有能力、有领导力的学习者。老师既是教育者也是学习者，多倾听孩子，支持孩子做一个研究者。同时，Wendy还强调老师们应追随孩子的兴趣，把学习和探索的权利交给孩子。从儿童开始，一切都会随之而来。

下午，日本的青木一永教授带来了题为“如何给幼儿营造适宜的幼儿运动”的专题分享。青木教授首先介绍了日本幼儿园不同于国内的建设风格，具有强烈设计风格的建筑是为了给孩子提供了更自由、更多元的活动场地。青木教授认为，幼儿园应该给孩子们营造自由开放的，能接触自然的运动环境。当然，针对当下网络上流传的日本幼儿集体进行高难度的体能训练的视频，他强调这只是极个别的保育园才会出现的现象，并不是日本的普遍现象。老师的应该避免形式单一、反复动作练习的教学模式。青木教授还分享了日本关于不同时期儿童的身体健康变化与运动能力强弱的分析，科学严谨的数据分析，贯穿有趣的互动的游戏，让老师们收获颇多。