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发表日期：2018年10月24日
孩子：幸福种子
——实验师生应有努力成为中华民族脊梁的追求。
建园之初，我园就确立了“在全国幼儿教育改革实验和探索现代化幼教方面建立起自身的影响和特色”的发展目标，在多年的实践探索中，一直致力于建设理论与实践结合的园本课程。
1996年，中班小朋友摘幼儿园的水蒲桃。
完整课程
——培养全面发展的“完整”儿童。
2000年，我园通过理论建设与实践探索，撰写并出版《幼儿园完整课程的实践与研究》系列图书。完整课程强调“完整地认识幼儿教育”，注重幼儿参与和体验、将能力、规则、礼仪、常识等内容融入系列活动中，从而形成了“在活动与体验中成长”的具有实验特色的园本课程，旨在培养全面发展的“完整”儿童，为“完整”人格的养成奠定基础。
金式如校长关于“养、教、训、化”的幼儿教育思想
养——养身体、养心灵、滋养幼儿的健康身心。
教——教智慧、教方法、教会幼儿的基本技能。
训——讯习惯、训行为、训练幼儿的良好品行。
化——人性化、社会化、形成幼儿的健全人格。
“三人行”课程
——培养身心健康、情感积极、习惯良好、睿智创新的幸福儿童。
为建立更适应时代发展和幼儿个性特征的新课程体系，2010年，我园在学前教育资深专家霍力岩教授的指导下，开启了新课程体系的探索，将儿童的幸福成长作为课程的出发点，建立了一套立足于中国本土、接轨世界的“三人行”课程，形成了实验幼儿园的儿童观——“每个孩子都是一颗幸福的种子，每颗种子都是一个多彩的世界”。
2010年，小朋友邀请霍力岩老师一起游戏
2010年，北京师范大学霍力岩教授到我园指导课程发展。
三人行课程以建立和谐关系为基础，以建构直接经验为原则，通过综合探究活动，实现幼儿、教师、家长共生共张的课程模式，最终为孩子种下一生幸福的种子！
小朋友们沉醉在艺术创作的海洋里。
每个孩子都是独一无二的、有无限生发的力量。实验幼儿园培养了数以万计的幸福儿童，他们心心相传着关于爱的幸福密码。
深圳实验幼儿园
