学习故事是来自新西兰的儿童学习评价体系，所折射出来的儿童观是：相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者。

我和学习故事的第一次相遇，就被“哇”时刻所吸引，也慢慢理解了什么是儿童视角。“哇”就是成人在观察孩子时所表现出来的惊叹和赞许，这也是学习故事独特之处，发现和放大孩子的闪光点，从而更好地激励孩子内在的动力。

一天中午，孩子们正在专心地探索拼插玩具的玩法，我观察到乐乐正在拼一个大大的王冠，王冠的颜色排列有序，她认真地在筐子挑选着自己想要的颜色。拼到一半的时候可能是手的力量大了一些，王冠一下子掉地上散开了，乐乐虽然有点懊恼，但还是拿起来继续拼，而且看得出来她变得更加小心翼翼。最后，乐乐拿着自己的作品问我：“玲玲老师，你看我做的皇冠好不好看？”

“哇，真的非常好看，颜色搭配的特别好，我非常喜欢！我可以给你拍张照片吗？”我问她。

她很开心地同意了。我尝试把她的拼插过程写成了学习故事，并读给她听，她显得特别开心。后来我还观察到乐乐为了饭后可以早点去玩拼插玩具，她吃饭的速度也快了许多，每次做好的拼插玩具都很乐意来跟我分享，我还有幸成为了她的模特，在我头上戴满各种颜色和形状的皇冠。而且她非常期待我给她拍照片。我们两个关系变得越来越好，她经常会抱着我说，玲玲老师，我很喜欢你。

学习故事真的可以极大限度的激发孩子的内驱力，这是我的发现和思考，与此同时，学习故事也拉近心与心之间距离，孩子能感受到老师对自己的关注、识别和积极的回应，哪怕是小小的事情，被记录下来后和孩子一起反复阅读，都会变成提升孩子能力和习惯的大事件。

在今后的日子里，我会带着爱与关怀去发现更多孩子的“哇”时刻，并且将这些美好的回忆分享给孩子们听，希望他们带着这份爱步入小学和漫长的人生旅途，希望孩子们长大之后回想起这些精彩的瞬间依然温暖。