我们常说，孩子是成人的一面镜子，成人的一言一行，都会折射到孩子身上去，所以身教的影响远远重于言传。模仿是幼儿学习和发展的主要途径。所谓模仿，是指个体不自觉地重复他人行为的过程，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质的形成和发展都离不开模仿。

日常生活中，我们经常看到小朋友有意或无意识的模仿成人的行为。比如在角色游戏中，孩子们会模仿妈妈化妆的样子，或者模仿爸爸背着公文包出门上班的行为。甚至我们会看到孩子跟成人走路的姿态、说话的神情、日常的小动作等都是一模一样的。

   那么，如何发挥成人的作用，让孩子在潜移默化中建立良好的行为习惯呢？

有以下几点建议：

成人想要孩子养成什么样的习惯，那么成人就要先做到。我们经常看到早上来园时大人在身后不厌其烦地提醒孩子：跟老师说早上好呀！其实，家长如果能以身作则主动向每一个人问好，孩子也会慢慢养成来园问好的习惯。如果成人想让孩子变得谦和，那么成人在面对孩子们之间的冲突事件时所表现出来的包容和胸襟，都会成为孩子最好的榜样。

当孩子出现好的行为时，成人要积极给予肯定和鼓励，一个微笑、一个大拇指、一个赞许的眼神、一句肯定的话等都可以进一步强化孩子的行为。针对幼儿模仿性强的特点，成人可将幼儿从无意识的模仿引导到有意识的模仿，比如在培养幼儿某方面的行为习惯时，小伙伴的影响、积极的动画形象、优秀的绘本，都可以是幼儿模仿的最好榜样。

孩子们的模仿很多时候是不加选择的，有时也会模仿同伴一些不好的行为习惯。比如小班的孩子如果看到同伴咬人，可能他也可能会出现咬人的行为。那么成人就要帮助孩子树立是非观念，让孩子知道什么行为是对的，什么行为是错的，并提供正确的行为示范，让孩子去模仿。比如成人可以示范：当孩子想玩别人的玩具时，要说：你的玩具可以给我玩一下吗？如果别人同意才可以玩，别人不同意那就算了，不可以抢。让孩子跟随成人一起练习，提高社会适应性。

模仿的同时，孩子也在理解和应用。以语言能力的习得为例，孩子们在听觉中大量地积累和模仿，才会逐渐意识到语言与事物的联系，然后才开始运用语言来表达自我。

所以，在孩子的成长过程中，家长和老师都是孩子的重要他人，我们都要在做好言传身教的同时，也要积极的回应和肯定孩子的每一个进步，培养身心健康、习惯良好、情感积极、睿智创新的幸福儿童。