沙既是固体，又是流体，它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。沙子的流动性给儿童一种特殊的感受，它的空间性和自由性，很大程度上满足了儿童的想象力和创造力。

玩沙对儿童发展的好处有哪些？让我们一起从深圳实验幼儿园“三人行”课程的培养目标：身心健康、习惯良好、情感积极、睿智创新四个方面来来了解一下吧！

玩沙作为一种户外活动，给儿童提供了呼吸新鲜空气，享受阳光的机会。在玩沙的过程中，不论是大肌肉的发展，还是精细动作的发展，都能在铲、挖、舀、搬等动作中得到提升。沙子没有固定的玩法和标准，每一个沙土作品都是个性的体现，儿童成为富有成就的创造者，不断在作品中体验成功的喜悦。实验幼儿园四楼秘密花园的玩沙区被称为实验的“马尔代夫”，每当大一班要去沙区玩时，孩子们都兴奋不已。嘴里哼着小曲儿，心里做着计划。男孩儿们一起挖隧道、堆小山、寻宝；女孩儿们一起过家家，“煮饭”“炒菜”“煲汤”样样精通。孩子们的动作发展和自信心在玩沙的过程中得到提升。

沙子是大自然的产物，在玩沙的过程中，儿童不但能感受到与大自然近距离接触的惊喜，还善于运用各种辅助工具让玩沙游戏变得更加有趣。我们的玩沙区就有很多孩子们收集而来的玩沙工具，废旧的锅碗瓢盆、铲子、小桶等，每一种辅助材料都有相应的图片和收纳筐。游戏结束后，孩子们会根据图片将每种材料进行归位，同时我们引导并鼓励孩子们在玩沙过程中如有需求，善于用“请”“谢谢”等礼貌用词，在潜移默化中养成良好的习惯。

玩沙能给人带来放松和欢乐的体验，在轻松的环境下更利于社交。与很多游戏一样，玩沙给儿童提供了与同伴合作、沟通的机会，积极的情感指引着儿童合作的发生。“老师，这是我们的菜单，你看看想吃什么？”“我是服务员，她是厨师，我们还可以送外卖”。这样的对话场景几乎每次在玩沙时都会发生。看着她们小心翼翼地将装满沙子的“菜品”送到我面前时，我会开心的接到手中并大口的“吃”，而她们则笑容灿烂的观赏着我的“吃相”。这一刻的我们给彼此带来了爱和满足。

在感觉经验的基础上，儿童的思维水平也在玩沙的过程中得到提高。通过玩沙，儿童可以了解很多科学的概念。

如：“干”和“湿”、“深”和“浅”。沙子给儿童提供了发挥想象力和创造力的空间。孩子们在沙池里挖出了不同线路的地铁隧道；几个孩子用铲子把沙子堆积成山包；女孩儿们把沙子做成了不同口味的冰淇淋和蛋糕。看似有限的沙子，在孩子们的创造和游戏中变成了无限的可能，这就是玩沙最大的魅力。