陈鹤琴先生曾说过“生活即教育”，小班是幼儿踏入集体生活的转折点，也是进行常规教育的关键期，良好生活习惯的培养是非常重要的。我发现对于刚入园的对孩子们来说，把书包摆放整齐好像是个难题，那应该怎么办呢？

书包是孩子的必需品，每天都跟着孩子一起来离园，在一天生活中也会频繁地使用，但是孩子摆放书包的方式可以说是五花八门,有的书包正着放，

有的书包反着放,有的书包歪着放，有的书包背带掉出柜子,小朋友走过时有被绊倒的隐患。我认识到这是一个很好的教育契机，于是我带着我的思考和孩子展开了讨论。

老师：“你们知道吗？刚刚在你们吃早餐的时候，我听到书包小精灵在哭，哭得可伤心了，你们知道发生什么事情了吗？”

琪琪：“它想妈妈了！”

果果：“它生病了！”

噔噔：“她找不到的自己的家。”

老师：“书包精灵说：我躺在书包柜里，感觉身体很不舒服，因为小朋友没有把我放好。”

接着，我拍摄好的照片放给孩子们看，孩子们看到放得东倒西歪的书包，都很热心地说：老师，我来帮助书包精灵，让她睡好。乔乔第一个上来，拿起了书包开始摆弄，可是，她摆弄完后，书包还是反的，其他小朋友经过几轮尝试后，仍然不得其法。

于是，我就拿出小书包，再给小朋友讲解它的特点。原来小书包和我们一样，它也有头（顶挂）、眼睛（LOGO）、嘴巴（拉链）、手（背带）、身体（包体）、脚（四个支垫）。小书包要怎么睡才会舒服呢？此时我结合孩子们的生活经验，让孩子们说说自己要如何睡才会感到舒服？孩子们七嘴八舌地说：“我是平躺着睡”、“我是眼睛闭上睡的”、“我是睡在枕头上，盖着被子睡的”、“我是手放在被子里睡觉的” ……我再次出示没放好的书包的图片，让孩子们分析小书包不舒服的原因，孩子们的同理心立刻就迁移倒了书包身上。

小童：“小书包趴着睡，鼻子眼睛会不舒服的。”

菲菲：“小书包横着放，头顶着柜子，头会痛的。”

轩宇：“小书包的手掉出床了，会被人撞到很疼的。”

就这样，孩子们找出了问题所在。我请孩子们去检查自己的书包有没睡好，并帮助小书包调整睡姿。孩子们行动力很快，按照正确的方法，全部调整好了。

接下来，我给孩子们欣赏了书包摆放整齐的照片，并告诉孩子们：书包精灵躺在书包里，觉得很舒服。它很感谢你们，还要教你们一首儿歌，我们一起来学习一下吧！

小书包，平平躺，

头朝外、脚里放，

眼睛向上看，小手背里藏。”

孩子们很喜欢这首儿歌，念得朗朗上口。小书包的摆放也都能自己完成了。

老师把解决问题的机会给到孩子，孩子就会变成积极主动的学习者。