发表日期：2019年04月16日
导言
本学期，平台将继续推出教师说栏目，实验幼儿园的老师们将以专业的视角分别从：幼儿园教师观察、幼儿游戏、幼儿与环境以及区域创设四个专题，和大家一起分享自己对幼儿教育的见解。同时，我们还会在第五周、第十二周以及第十六周送出家长福利，让实验幼儿园的老师们解答您在育儿方面的困惑，大家可以积极的留言，我们将选出一些问题给出解答哦！
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：艺术是实施教育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见，音乐教育对孩子的成长有着至关重要的作用，不仅能够激发他们内心对艺术的追求，提升审美能力，还能够开发大脑潜能，让身心得到健康发展。我们常听人说“玩音乐”，恰恰证明了音乐的丰富与有趣。如何发挥音乐游戏的力量，首先需要我们的初步了解，抓住核心才能有的放矢。
一、歌唱游戏的设计与组织
歌曲的选择需要考虑孩子的年龄特点，贴近和反映他们的生活，最好音域以中央C开始的一个八度为宜。游戏的导入方法多种多样，如故事法、情景法、发声法、动作法、手/指偶等，教师若安排范唱环节宜清唱为主。引导孩子在理解歌曲背景及熟悉歌词的前提下，根据年龄段尝试不同的表现形式，如齐唱、合唱、轮唱、重唱等。注重对歌唱情绪的把握，提高孩子歌唱的兴趣和表现力。
二、韵律游戏的设计与组织
在音乐中进行节奏性的动作游戏，如走、跑、跳、拍手、点头及变换队形等，注重孩子对音乐的表现力。常采用故事导入的方式，引导孩子理解故事情节，从而模仿、探索和创编动作，再将完整动作与音乐匹配，在主动学习中愉快地掌握相应的动作。
三、打击乐游戏的设计与组织
打击乐可以实施成为一种有组织的教学活动。结合乐曲，体验常见乐器的演奏方法，学习看总谱和指挥，在合作协调中发展孩子的社会性；打击乐还可以实施为在区域中的自主探索，需提供碰铃、沙锤、响棒、响板等简单易操作的打击乐器，配备可自由操作的CD机，音乐的选取最好是孩子较为熟悉的旋律。引导孩子熟悉乐器的音色、性能，培养对节奏游戏的感受力、表现力和兴趣爱好。
四、音乐欣赏游戏的设计与组织
音乐欣赏注重对孩子音乐素养的培养，扩大他们的眼界，创造机会接触不同类型的音乐作品，产生情感的共鸣，鼓励孩子用语言表述感受和对作品的理解。
一节音乐欣赏活动可多次欣赏，设计上体现层次性，有整体感知，还有分段体验。每次欣赏都要有一个明确的目标，如寻找音乐中的上行、下行，跳音等，感知曲式结构，尝试图谱表现等。总之，快乐才是孩子学习、探究、尝试的原动力。
歌唱与节奏 | 《一只哈巴狗》 | 1.猜动物声音游戏 -小猫、老虎…… -最后猜“汪汪”哈巴狗 2.熟悉歌曲 老师唱歌, 学生看到骨头卡片念“汪” 3.歌唱与律动 -老师做动作帮助记忆歌曲 -示意小朋友跟随动作 4.卡片游戏 -带入”汪”和空拍, 能力强可以加入“汪汪” -小朋友能力强可以尝试举卡片 | K: 骨头卡片, 四分, 八分(2个肉骨头),空拍各一张 |
韵律游戏 | 《洗澡的小狗》 曲式结构A B A B A （B为发抖) | 1.导入 -老师示范洗澡律动，请小朋友猜小狗在干什么 -老师示范甩水律动，大家跟随模仿 2.讨论洗澡程序：头、上身、下身 3.为同伴（小狗）洗澡 一号小朋友为二号小朋友洗澡 4.角色互换 | M：洗澡的小狗 T: 纱巾 |
欣赏与律动 | 《小狗圆舞曲》 曲式结构A（快）B（慢）A | 1.故事导入：小狗肚子饿了，要找什么吃？ 2.集体律动 -跟随老师找骨头律动 -小朋友相互发现有创意的动作，可以请设计者当小老师 -大家到公共空间中找骨头 3.美术 -感受曲式结构，讨论绘画方案，老师示范画 先画一个小狗的房子，A段在房子外到处跑，B段回家休息（可以画梦到的骨头） -大家分享小狗找骨头的路线 | M：小狗圆舞曲 T：蜡笔/彩笔、白纸 |
欣赏与表演 | 《口哨与小狗》 曲式结构A（吹口哨）B（散步）A | 1.故事导入：开心的小狗用吹口哨表达自己的心情，还到森林中散步 2. 整体欣赏：寻找口哨和散步的地方 3.分段欣赏 -模拟吹口哨 -发口哨跟吹 4.表演 | M：口哨与小狗 T：吹龙口哨 |
希望在音乐的道路上，我们共同前行。享受音乐、热爱生活！
深圳实验幼儿园