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健康小达人 | 成长故事

发表日期:2022年01月03日

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成长故事,

基于儿童视角,

通过观察儿童的典型表现,

识别分析儿童的发展目标,

支持儿童的成长方向。





健康小达人

chengzhanggushi 


发生了什么?

亲爱的犇犇,今天区域活动时,你穿着护士服,戴着小眼镜,手提医药箱,穿梭在各个区,为老师、小朋友们量体温。

你到创艺区对丹仪老师说:“你好,丹仪老师,我来量体温了。”丹仪老师放下手中的材料,站起来做好量体温的准备后,你把额温枪对着丹仪老师的额头,手指轻轻一按,在“滴”的一声后看了一眼显示屏说:“36度4,正常”。丹仪老师有礼貌地对你说了声谢谢,你回应她道“不客气,这是我应该做的”,说完你便到其他区为小朋友们量体温。




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你走进科学区,看到可儿正投入地在玩游戏,你轻轻地在她耳边小声问:“可儿,请问我可以为你量体温吗?”可儿点点头,在得到她的允许后你便为她量体温,“滴”声后你读出显示屏上的数字“36度1”,接着转身看着可儿说:“你没有发烧,可以继续玩”。


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过了一会儿,大米老师走进我们班,你大步走向大米老师,对她说:“我可以为你量体温吗?”大米老师点头说:“当然可以呀!”说完她弯下腰,将自己的刘海拨到一旁,你重复刚才的动作并念出显示屏上的数字“36度4,是正常体温”,大米老师对你表达了感谢:“谢谢你!你会读出显示屏上的数字呢,你真棒”。你害羞地低头笑了笑,扭头跑到阳台为其他小朋友量体温。




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发展了什么?    

亲爱的犇犇,在这个过程中,你扮演了医务工作者的角色,从你熟练的检查动作中可见你很清楚这份工作的职责,你是不是从园医每天为小朋友做晨检中学到的如何使用额温枪呢?如果是的话,你可真是个细心、善于观察的孩子。

贴心的你关心大家的健康,为班里的老师、小朋友们测量体温。你能主动与他人交流,清晰地表达自己的想法;当你看到同伴在专注地玩游戏时,你会调整说话的语气,小声且有礼貌的询问是否愿意配合你,可见你十分愿意与他人交往,并在社交中具有文明的语言习惯;在给大家测温的过程中,你能准确的读出每一个温度,并且能够判断提问是否在正常范围,可见你对数字的掌握很精准且具有敏感度,还有着丰富的生活经验。


成长的可能性……

亲爱的犇犇,虽然你是上学期才加入中三班这个大家庭,但你很快的适应了班级的环境,还交到了许多的好朋友。你能根据自己的兴趣爱好,选择喜欢的区域,老师们很欣慰看到你在这里找到了归属感,每天很开心、幸福。今天我又发现了你的另外一个本领,你对符号和数字有探究热情,接下来我想设计一些简单的记录表,你可以尝试将大家的体温和对应的同学名字记录下来,不仅可以锻炼你的手眼协调能力,还能增强手部精细动作以及对笔的控制能力,对你的前书写发展也很有好处哦!


作者简介



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作者:林小斐

大学本科,毕业于广东省外语艺术职业学院音乐系音乐教育专业

•2021年深圳实验幼儿园“厉害了,我的党”青年教师演讲比赛一等奖

•2020年深圳实验幼儿园“抗击疫情,你我同行”青年教师演讲比赛二等奖

•2017年深圳市福田区先进个人

•2017年深圳市福田区幼儿园教师基本功比赛三等奖

•器乐:钢琴专业十级;中阮八级