为关注和促进儿童心理健康意识，提高家长和老师儿童行为观察能力，促进儿童健康快乐成长，自2022年3月17日开始，深圳实验幼儿园与深圳市妇幼保健院共同举办了《阶梯式儿童行为管理》系列线上家长学校活动。

2022年4月21日晚，深圳市妇幼保健院儿童心理专科副主任医师冯哲和儿童心理专科主治医师黄敏施以《提高孩子的自信、动机和能力——成为孩子的好教练》为主题，从表扬、鼓励、奖励、庆祝和教练等方面，就如何培养幼儿自信心、提高内驱力进行了线上分享，深圳实验幼儿园及各成员园家长及教职工500余人在线参加本次活动。

做孩子的“教练”，“教练”其实不等于说教，这里的“教练”其实是指训练孩子掌握某种技术、技能或动作，学会技能需要大量的练习和实践，我们需要用行动而不仅仅是言语来教孩子。

“教练”首先需要明确目标，明确具体教什么。换言之，就是明确具体让孩子学会什么技能？比如：到幼儿园后和老师打招呼，我们首先要找个合适的时机，和孩子讨论，有哪些打招呼的方式？

在已创设好的场景中进行相应的示范，示范的人可以是孩子愿意配合的人或玩偶，可以描述或画出具体的场景，一起探索拥有该技能的好处。

自信来自于能力的提高和成功的体验。在家庭中，我们可以给孩子创造体验的环境，让孩子进行游戏、角色等扮演，招募支持者，广而告之，当演练结束后给予正向且具体的反馈，对于做到的正确行为，我们需要及时给予描述性标语、奖励、庆祝，让其继续保持。当然，如果孩子还有一些未能做好的，我们也要及时肯定孩子的努力和尝试。

正如埃里克森所言：“适当地让孩子去尝试一些自己认为做不到的事情，让他们发现通过勤奋和努力，自己有能力出色地完成任务。”希望我们都能成为孩子的好“教练”。 疫情之下，我们也可以使用“教练”，教会孩子七步洗手法、正确戴口罩等方法。

自信的孩子会发光，课程的最后，冯医生对本次课程进行了归纳总结，同时针对家长朋友们提出的问题进行了耐心细致的回应和解答。