为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，深圳实验幼儿园于近期部署“三人行”学前教育研究院组织教职工和家长朋友开展了系列专题培训活动。
2022年3月26日下午，特邀南京师范大学教育科学学院刘晶波教授为大家进行了《请一起成长》的线上专题讲座，深圳实验幼儿园全体教职工、名师工作室学员、各结对园所的同仁以及家长代表积极参加学习。
讲座中，刘教授针对成长内容认真评价，重难点分析，迁移生活经验。从人类的基础分类、各种教育目标、各种教育焦点、首重、人应该有的样子、第一急迫——社会性发展、社会性发展的途径、最为直白的需求、最为清楚的发现、父母龄、祖父母龄、以及高质量的亲子关系……，进行深入浅出的阐述。刘教授用实操方法举例，分析终身成长的关键经验、孩子行为养成方法，并提出明确具体要求。孩子的成长离不开自我、他人和环境，寻求必要的外部支持和“重仓”幽默，强调避免用情绪伤人。阐明了最理想、最有效的教养方式就是与孩子“共同成长+终身成长”。
刘教授重点分析了孩子的社会性发展。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。同时幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。我们应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的有利机会和条件，并加以指导。
刘教授认为，孩子对这个世界最初的认知，其实都来源于父母的一言一行、一举一动。父母的出身不会决定孩子的人生，父母的行为却可能影响孩子的社会性发展。原生家庭对孩子的影响是最深刻的。当孩子一出生,父母就和孩子一起成长了,为人父母者，常常立誓，要给孩子最好的教育，其实，最好的家教就是言传身教，做好榜样是最有效的家教方式。父母要学会观察孩子、观察自己，理解自己的需要。刘教授论述精辟，妙语连珠，风趣幽默中蕴含着先进的教育理念，深情并茂中渗透着对幼教的满腔热情，鲜活的活动案例，深入浅出地进行指导性的讲解。
本次专题讲座，与会老师和家长朋友们均表示收获颇丰，受益匪浅。相信在刘教授的高屋建瓴和具体指导下，全体参会老师、家长定能以饱满的工作热情和高度的责任感，齐心协力做好孩子的教养工作，与孩子产生共鸣、一起成长。“让我们自己和我们的孩子一生向阳、守护好生命本来的尊严！”
最后，刘教授以“青之秀之成之”送给全体参会成员：
通过参加南京师范大学刘晶波教授的《请一起成长》直播课程，我作为两个孩子的妈妈深受启发，这就像一场及时雨，开解了我在育儿过程中遇到的一些困惑和焦虑。刘教授清晰而简洁的观点很具体也很有指导性，比如孩子的成长是以成人的自我成长为重要前提的；成人首要的是对孩子人商的关注；当一个人在不同的年龄阶段时，在自己的角色发生转变时，要做到自己相匹配的成长模样，要成为孩子心目中好大人的模仿对象，这利于孩子良好习惯的培养；在情绪控制上要为孩子做出积极示范；要想方设法建立互相信任的、愉悦的亲子关系……让我印象最深的是一位妈妈与幼儿的交流互动视频，虽然只是短短的两分钟测试，但足以反映出妈妈积极传递互动信息的重要性。短短一个半小时的讲座，刘教授不仅仅分享了她自己身为人母的一些深切体会，也展示了她关于幼儿成长方面的理论研究和策略，还提供了非常具体的实操建议……这是一场内容非常丰富、指导性很强的讲座，有深度有广度，给人以启发和思考。深圳实验幼儿园侨香部 小三班李佳萱妈妈
很简单的五个字，做起来却很难。算起来，我的父母龄已经整整十年又两个月。听完刘教授的课，再回头细细品味过往十年：人生角色有很多，母亲、妻子、女儿、姐妹、同事等等，可以说每个角色总有带来的满足，也总有遗憾。而在母亲的角色里，共同成长是我一直想要坚持的方向，但却常常因为各种原因而“偷懒”、“停滞”。
我想，教育应该回归最纯真本质的初衷，即是“顺应生命固有的年龄特征，培养孩子行端和品正”。每一个孩子都有自己的特点，作为母亲，不以固有的育儿知识作为约束，应该学会如何与孩子相处，观察孩子、审视自身，从日常各类事件中学习、进步，找到母亲与孩子两个个体之间最自然的链接。一段亲密而互相信任的关系，是滋养孩子和父母共同成长的土壤。
父母之责任，是爱是养育，更是共同成长。
深圳福田区行学苑幼儿中心 王蕾
在听完刘晶波教授的《请一起成长》讲座后，我对于如何和幼儿建立好“关系”这一概念有了更具体的理解以及深刻的感悟。
如何教育好孩子，最重要的是要先和孩子建立好关系。作为成人的我们，角色无论是教师或者父母也好，在教育中，没有和孩子建立起良好的关系之前，做得再多都是事倍功半。我们在与幼儿的关系中，不是主导者与被主导者，应该是互相学习，一起成长。幼儿和成人就像是照镜子的关系，他们会通过模仿成人的言行举止，包括我们的情绪来反射成人给予他们的一种学习和感受。
对于专业教师的我们，需要不断继续学习，提高自身各方面的专业性。也要转变家长的观念，和孩子们一起学习、一起成长。
深圳市光明区大第幼儿园 宋明芳
聆听了刘晶波教授《请一起成长》的专题讲座，让我陷入了思考。其中让我感受颇深的有两点：一是成长不光是孩子一个人的事情，父母还有老师也要一起成长，能够与孩子结伴同行，那是非常重要的。当我们寻求不到帮助时，我们要向团队、向社会寻求支持；二是不要用自己的情绪伤害别人。对此我也进行了思考，我偶尔会因为家人的唠叨而感到无奈，甚至有时会感到烦躁而出言伤人，往往忽略了家人的感受。
听完今天的讲座，我会在带班过程中尝试去实施刘晶波教授分享的策略，从日常的小事做起，让孩子参与到班级的工作中。同时，也会积极建议家长让孩子参与到家庭生活中的小事训练，遵守家庭生活的秩序。另外，我会调整自己的情绪状态，避免用情绪伤人。在日常生活中给孩子、给家人、给身边的每一个人多一些微笑。
深圳市坪山实验幼儿园 曾翠萍
今天下午非常有幸聆听了刘晶波教授的《请一起成长》的线上讲座，刘教授向我们阐明了幼儿教育的重要性，人的角色定位决定了教育责任。虽然很多家长十分重视孩子的教育，但有时候教育方式却并不完全正确。同时在孩子的早期教育方面，有些家长理解得也不全面，并且对于其重要性也往往一知半解。那么，究竟幼儿教育的重要性是什么呢？
随着社会的进步，幼儿教育也受到了更多的重视。孩子早期接受了良好的幼儿教育，对于孩子以后的学习生活起着至关重要的作用。接受良好的幼儿教育，可以让孩子有一个健康的心理，并且对于社交认知等各方面，通过有效的幼儿教育，会逐步形成良好的发展。
幼儿教育能够正确地引导孩子，为孩子的身心健康发展提供一个良好的环境。并且通过幼儿教育可以让孩子形成良好的生活，以及学习习惯，为将来孩子上学打下坚实的基础，这是有着非常重要的现实意义。
作为家长，不锁定在我们把孩子培养得怎么样？需要达到一个什么样的状态。因为每个父母都想让自己的孩子过得比自己好，让孩子成为自己期待的样子，是孩子所能实现的样子。而通过“一起成长”这样一个点，以及由这个点而发生起来的一系列行动，才能够让我们一生向阳，守好我们的生命。
作为一名幼教老师，我要加强业务学习，提高教育教学水平，多了解小朋友的心态，走进孩子的内心。与时俱进，接受教育新理念，用正面积极的心态，与孩子们交往，让他们感到集体的温暖，为孩子种下一生幸福的种子！
深圳市大鹏实验幼儿园 秦傲兰
今天下午在刘晶波老师《请一起成长》的培训中，收获颇多。第一，“长大”与“成长”。“长大”的字面意思是从幼年——童年——少年——青年——中年——老年的一个生长过程；其实它们更应该是孩子、家长、老师在长大的过程中的认知、能力、社会性等方面的共同成长、终身成长；第二，观察。我们常说“不要让孩子输在起跑线上”，为了这句话，我们让孩子去学习的技能是他真正需要与喜爱的吗？大部分都“不是”。所以不是你提供的就是需要的，不是你灌输的就是正确的。我们应该通过观察自己、观察孩子，了解自身的需要、孩子的需要，然后有针对性地促进其社会性的全面成长；第三，环境。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，学校老师因年龄段学习的需求会不断地更替，但家庭中父母的老师角色是不会更替的，所以作为家长我们应该提供一个适宜的、正确的、有积极引导性的家庭氛围，与孩子一起共同学习与成长。因此长大，不是单一角色的成长，而是在社会体系中多角色的共同成长。
深圳市福田区中洲滨海幼儿园 黄春燕
今天听了刘晶波教授《请一起成长》的讲座，我受益匪浅。讲座先以“人商”即人该有的样子为讲述着点，再从人的社会性发展的途径出发，分析家庭教育中最直白的需求和最焦灼的部分，提供了家庭教育正确模式：共同成长和终身成长，同时提供了指向孩子、自己、外部支持的实操举例。以下是我体会比较深的两点：
亲子关系的经营是需要天赋的，是需要通过后天生活或培训中去积累经验的，我们很多亲子关系就像刘教授所举例的“像缺牙的拉链”，上不去下不来，父母有强烈的挫败感。而且我们即使年龄较大，也有一定的教龄，但当我们对家庭教育的认识不足时，我们的心理和实际经验上的父母龄与真实的父母龄是不相符的，偏低的。
当自己成为父母时，要注意自己角色的转换，包括责任的认识和时间精力的重新分配等，同时关注他人的影响，比如与其他家庭的关系建立与维持等，还要更关注身边的环境资源，比如饮食资源、水资源、教育公平资源等。在家庭生活中，我们对自己也要有更高的要求，要有规范的生活习惯，清晰的人际秩序，充分的责任分担和情感交流等。
