发表日期：2022年06月21日
花开有时，衔接有度。2022年5月20日至6月20日是第十一个全国学前教育宣传月，本次的主题是：幼小衔接，我们在行动。
幼小衔接指的是孩子从幼儿园教育过渡到小学教育阶段的教育衔接过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折。由于小学与幼儿园存在生活作息和学习模式上的不同，帮助孩子顺利过渡，无论是对家长或是孩子都是一场挑战。随着中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）等文件的出台，科学做好幼小衔接工作已成为社会大众广泛关注的话题。
幼小衔接应该衔接什么？
幼小衔接的重点从来都不是知识上的储备，而是以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，重视幼儿主体性与能动性，支持每位儿童主动成长、平稳过渡。在教育部颁布的《指导意见》中，明确提出幼儿园入学准备教育指导要点包括“四大准备”。并强调在幼小衔接中，要坚持幼小协同、双向衔接的原则，共建儿童友好的衔接生态，完善衔接教育与服务体系。明确小学要合理安排内容梯度，减缓教学进度，将第一学期设置为入学适应期，坚持零起点教学。
身心准备 | 生活准备 |
✔向往入学 ✔情绪良好 ✔喜欢运动 ✔动作协调 | ✔生活习惯 ✔生活自理 ✔安全防护 ✔参与劳动 |
社会准备 | 学习准备 |
✔交往合作 ✔诚实守规 ✔任务意识 ✔热爱集体 | ✔好奇好问 ✔学习习惯 ✔学习兴趣 ✔学习能力 |
幼小衔接，我们做了什么？
2022年5月20日至6月20日，深圳实验幼儿园从幼儿、教师、家长的角度出发，积极开展多项系列活动，宣传幼小衔接的科学理念与做法，引领提升专业育儿能力。
孩子与老师、家长、哥哥姐姐进行采访交流，了解了小学生活的样子，舒解了内心的困惑；观看《探秘小学》的视频，让孩子跟随镜头的视角，在“云端”畅游小学校园；与家长一起走走上小学的路，绘制“从我家到小学”的路线图，探索发现小学周边的环境；给未来一年级的自己写封信，把想对小学、对自己、对爸爸妈妈说的话用喜欢的方式记录下来，交由幼儿园保存，待上小学后领取；在每周五的“游戏狂欢日”，孩子们拥有充分的游戏自由，在与同伴畅游中提升社交能力，留下对幼儿园最温暖的记忆。
幼儿是自己的主人，具有强大的内在动力。将幼小衔接渗透在一日生活与游戏活动中，让孩子们在积极、健康、向上的氛围中，感受游戏的喜悦、收获成长的自豪、建立起对小学生活的积极期待和向往。
教师篇
在教师层面，通过多种形式的教研活动，加强教师的科学衔接教育观念和教育行为，促进教师专业成长，并支持幼儿与家长做好幼小衔接工作。教研室组织老师们学习、解读《幼小衔接——幼儿园入学准备教育指导要点》，通过集体共读、分组讨论、个人分享的形式，将小、中、大年龄层的幼小衔接教育内容进行梳理与提炼。在班级里，结合“三人行”课程，大班开展了“我要上小学”主题活动，将幼小衔接融入五大领域教学活动中，并进行园所内教学开放、集体研课，切实抓好幼小衔接工作在教学现场的落实情况。
家长篇
对于孩子将要上小学这件事，家长往往容易产生焦虑情绪。为了帮助家长正确看待幼小衔接，更好的支持和理解孩子，组织进行家长学校和大班家长沙龙活动，充分发挥家长教育家长的作用。家长学校针对各年龄段幼儿发展特点进行主题讲座：小班《做智慧父母》、中班《走进孩子，解读童心》。大班邀请实验小学高级教师袁园与家长就《科学衔接，您准备好了吗》，展开沙龙活动，并针对小学申请事宜进行招生宣讲活动，引导家长积极配合和参与幼儿的入学准备工作。
幼小衔接不止存在于某一个时间点，而是贯穿于幼儿园三年及小学低龄段，关系到孩子整个教育过程的一致性与连续性。幼小衔接也是幼儿、家长、教师共同携手、循序渐进的过程，让我们以从容的心态、发展的眼光、科学的方法，与孩子一同幸福的衔接。
深圳实验幼儿园
