周教授从“幼儿游戏的定义”、“游戏观察方法”、 “微格游戏观察的要点”等相关理论出发，详细地阐述了儿童行为观察与评价的意义与价值，帮助教师从停留在观看的分析转向精确到秒的观察。

为了能将理论与实际更紧密的结合，提升教师的实际操作能力，教授将老师们按年龄段分成小、中、大三组围绕视频中幼儿装扮游戏行为，循着记录表的路径开始了细致观察，并将观察到的游戏行为进行质与量的有效记录。小组作业完成后周教授针对每个小组的记录结果进行了分析和提升，结合记录表的设计初衷和目的，详细解释了如何结合记录数据、利用数据反思幼儿游戏行为背后的原因，进而为幼儿提供最适宜的支持。老师们纷纷表示，要将微格游戏观察分析切实落实到幼儿园的游戏活动中，通过有效的工具，用发展的眼光解读儿童的游戏行为。

2月25日上午老师针对各小组布置的各年龄段作业进行了专项点评。通过精细的一对一点评分析，让小组成员明白了自己实操中不足以及之后记录后如何专业准确到位的分析反思和提供适宜的策略。随后，学员们借助观察工具以建构区为例再次观察评价实操，同时也跟随老师了解了建构区的含义、种类、价值。

参加了周教授的这次微格观察的培训，老师们纷纷表示受益匪浅，特别是打开了幼儿游戏观察的新思路。周教授是一个学识渊博、思维缜密、记忆力超强的综合型专家，而这次的微格培训之后对微格观察、游戏等概念有了透彻的理解，尤其在经过不断地头脑风暴讨论和实操之后，对观察记录、统计、分析和反思等内容有了触动心灵的收获，接下来将自己学习到的观察技巧运用的日常教育教学中，做一名真正走入孩子内心世界，更懂孩子全力支持孩子的教师。