发表日期：2023年03月17日
为进一步促进工作室成员专业成长，聚焦观察儿童、读懂儿童，提升教师专业能力，2023年3月8日至3月12日，深圳市曾桂芬名教师工作室邀请福田区国家注册心理咨询师李慧心老师开展了为期4天的《幼儿图画心理分析》系列学习培训。
初识图画，共构理论经验
慧心老师从“什么是图画心理”“图画心理分析在分析什么”“图画心理分析的用途”几个问题出发打开了大家的求知之门，解析了图画心理分析的理论基础和实施要点。
接下来通过“八张卡片重复绘画”、“树木画”“人物画”的实践练习，现场的学员们跟着老师一边学习一边练习解读自己与他人绘画，找寻通往内心世界的“密码”，领略到了图画心理分析的魅力：这不仅是一种与潜意识沟通的好工具，更是一个高质量陪伴孩子的基石！
自绘房树人，掌握图画心理要点
慧心老师从“房树人绘画测验的理论基础”“房树人绘画测验的具体分析方法”“房树人绘画测验的案例分析”等方面进行心理知识理论与心理解读实际操作的讲解。
成员们现场创作属于自己的绘画作品，在练习图画分析时，慧心老师通过正面积极的示范方法，帮助我们建立起对话场景，让对话的感觉和氛围即感舒服又放松。慧心老师提出，在图画心理分析中最重要的是要有尊重的心态，能够善意、积极的看待自己和他人的作品。如此落地的体验方式，倍受老师们喜欢和接纳，让老师们在互动中享受了一场专属的心灵释放之旅。
分析图画，读懂背后的故事
培训的最后环节，学员们结合所学内容，通过深度自我思考，最终绘制属于自己的场景动态图，图中包含房、树、人以及任何辅助图案。反复“绘画-看图-解读”是帮助我们掌握好图画心理分析的重要途径之一，老师们体验如何提问，如何发现“疑惑点”，聚焦问题，选择适宜、舒服的方式展开交谈，在互动中引导画者直面内心，疏导情绪，释放压抑，重构认知。
场域的开放，氛围的安全，让老师们都卸下心房，侃侃而谈，分享了很多或感人或焦虑或困惑的故事。慧心老师还通过讲解色彩理论知识、儿童心理发展特点，帮助大家掌握“儿童画”的分析要点，进一步的加深了我们对图画心理的认识和了解，也为接下来运用图画心理铺垫了基础和经验。
一份耕耘 一份收获。连续4天的学习，让老师们在欢笑轻松、温馨有爱的氛围中学习了图画心理分析技术。让我们多维度的剖析自身深层动机、情绪需要、性格倾向，从而实现自我探索及自我调适。同时，树立了在与人交往中积极正向的情感态度，包容的看待他人的不同。工作室的成员及学员纷纷表示本次活动非常受用，理论与实践相结合，即拓宽视野又提升了实操能力，使大家感受颇深，相信在以后的工作和生活中，老师们一定会学以致用，回归本位，读懂自己，读懂孩子，用开放、接纳、尊重的心态陪伴着孩子们健康成长！
第一次参加图画心理分析的培训，让我又一次接触了不同的领域，我们常说绘画是表达心声的一种途径，从画中能够了解自身真实的想法，促进自身的反思。通过学习让我有些收获与思考：
提升自身方可更好地带领团队，对自己了解更多，在促进自身成长的过程中提升团队的凝聚力和积极正向的表达。
提升自身才能更好地理解孩子，绘画是孩子的重要表达方式，透过孩子的绘画启示我们从不同的角度去了解孩子的发展。
自身成长需要时间的修炼，不断地接触不同领域，让自身的成长有厚度、宽度和高度。
曾桂芬
人类先创造了图画，后创造了文字，图画传递出的信息要比语言和文字丰富得多，一幅图画胜过千言万语，探索出内心深处隐藏的那个真实的自己，图画心理分析竟是这样的有趣和神奇。慧心老师通过知识的讲解、案例分析，让我们与自己内心链接，觉察自己的生活、工作以及各种关系，身心放松、愉悦，且收获颇丰。对于绘画，作为幼儿教师最熟悉不过，通过培训才知道在一张简单的房树人绘画背后，却有一个庞大的体系，只有推开这个学习的大门，才发现里面别有洞天，是好奇，是惊讶更是惊喜。任何心理投射，在慧心老师的引导和分析下，变得逐渐清晰，了解自己。我想，这就是心理学的魅力所在！感谢工作室提供的学习平台，种下学习的种子，未来将继续学习心理学、继续探索自己，辐射身边更多的人，让美好传递。
曾银玲
为期4天的“图画心理分析”培训，让我找到了使用非言语信息沟通的“正确打开方式”，可以帮助我们学，透析潜意识，帮助自己或访者自我觉察或想要的改变。同时，所谓的绘画天赋并不是绘画心理分析关注的重点，一个简单的“房子、大树、人”加上作画者天马行空的想象力，增添的其他附属物，以及线条的粗细、长短、形状，画的大小、位置，用笔力度，构图等都能反映出你的潜意识、性格特点，每一笔都能体现出潜意识里隐藏的特定含义。被分析者最真实的反馈截图在此，他们都是经过分析师分析后对自己有了更加清晰的认知，知道应该如何去提升自己。
唐丽华
深圳实验幼儿园