中国儿童中心事业发展部负责人、儿童友好城市建设专家宗丽娜对《儿童友好城市建设背景下教育思考》进行了分享演讲。宗部长详细阐述了自己多年来在儿童友好城市建设事业中的所思所想所感。

儿童是国家的希望，幼儿园是儿童启蒙阶段，需要家庭、学校、社会三方协同共育，这与我园的“三人行”课程教育理念不谋而合。高质量的幼儿园是儿童健康成长的友好园，创建友好园需要全员友好、梳理儿童友好理念、明确儿童培养目标、具备基本的儿童交流、交往技能等，还需要专业的支持和评估指导，设立儿童参与的机制、活动、途径，让儿童有能力发展的舞台；同时，对教师也提出了较高的要求，儿童友好型教师要有较强的情绪管理能力、人际交往能力、问题解决能力等。

儿童友好教育生态发展离不开家庭教育，家庭教育具有学校教育无法替代的作用。北京师范大学教授、博士生导师边玉芳做了《建设儿童友好的家庭教育生态，依法育儿》的报告。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要创设安全、适宜、促进儿童发展的环境，用心陪伴孩子成长，培育良好亲子关系，实施科学的家庭教育，用好家风培养熏陶儿童。

幼儿教育工作要实现家长与幼儿园在同样的高度上为幼儿的成长努力，在理念上要共鸣，在策略上要紧密联系，在反馈上要及时知晓，加强家园之间的联系，引领家长改变教育观念。科学育儿，创设儿童友好教育的家园环境，创新性地开展儿童友好教育生态发展工作。