开学初，老师对于班级幼儿进行了精准摸底调查并对其现有水平进行了讨论分析，在尊重儿童差异的前提下我们提供了不同的支持。比如，我们利用餐后、离园前、分区时间对于会打结的小朋友练习穿洞和在样板鞋上打结，不会打结的小朋友先练习打结，鼓励小伙伴之间互相学习。通过一段时间的探索，小朋友基本掌握了打结的本领。

随后，在接下来学习系鞋带的过程中，老师通过集体授课、教授基本方法、儿歌同步辅助等方式支持幼儿的探索学习，并不断鼓励以提升幼儿对学习系鞋带的兴趣和信心。对于孩子们在学习过程中遇到的问题和困难，我们采取师幼互动、幼幼互动相结合的方式，共同讨论解决问题。

同时，我们发动家长的力量，家园共育，相互学习。家长们采用多样有趣的方式方法参与，有的利用计时规则，有的和哥哥姐姐比赛，有的发起了“我给爸爸妈妈系鞋带”的亲子活动。

经过三个月多月的学习，大班年级开展了大班系鞋带展示活动，并邀请了家长代表、小班幼儿代表、各年级保育老师及行政老师进入各班现场观摩。展示现场氛围激烈，孩子们沉着冷静，快速系好鞋带，同时相互之间彼此鼓励肯定，最后还进行了简单而隆重的颁奖典礼，肯定孩子们的努力付出。在交流反馈环节中，家长们也纷纷表达通过活动幼儿的自信心得以提升，幼儿生活技能得以发展，竞争意识得以良性体现，为今后顺利适应小学生活打下了坚实的基础。