班级幼儿在秘密花园初次体验玩水之后，对水的探索兴趣十分浓厚，如：水是怎么来的？为什么水里有我们的影子？下雨天能不能玩水？水花有分大小吗？……在记录幼儿话语后，班级老师进行一日一议，捕捉幼儿的兴趣点以支持他们的下一步探究游戏，在活动中老师通过有效的提问，让幼儿学会主动思考并自主大胆的表达自己的观点，幼儿经过亲身体验后，问题得到了真正的解决。过程中孩子们还亲身设计、改造玩水区，做环境的小主人，释放自己的天性，心情无比愉悦！而在背后默默使劲的家长们也是课程材料的支持者，提供了大量玩水的材料，大大地支持了他们的探索，对活动的后续推进产生积极、主动的影响。