更好的帮助工作室成员、学员组长专业能力提升、管理能力提升、教学水平提升，充分发挥优质学前教育资源共享作用，助力学前教育高质量发展。2023年6月12日至6月16日，深圳市曾桂芬名教师工作室联合广东省杨梅名师工作室，共赴成都参加“幼儿园课程实践暨成都名园观摩研讨”活动。

短短的五天时间里，成员及学员组长们参访了“日敦社幼师学园”基地及成都六所幼儿园，聆听了四名园长的专题讲座及教师的教育研究分享。高质量的学习内容，让大家有满满的收获与思考。

6月12日的上午，大家参观了“日敦社幼师学园”基地，刚进入绿荫掩映的幸福路，便感受到了这座诗词城市的闲适。日敦社就隐匿在这条别致的小路上，所有参访老师都感受到了它散发出的文艺之美。日敦社创始人晔子老师说：“在这里，我们工作，我们生活；在这里，是工作，也是生活。”

参观完日敦社的环境后，沈冠英老师分享了《由“美”至“真”幼儿园空间设计中的观念变迁》。经过日敦社团队们13年给幼儿园设计的经验，他们相信真正的环境不是“故意幼稚”，而是做到给环境留白，还给孩子有专注力的空间。而由美至真的变化代表教育是要带领孩子走进真实的生活，让孩子成为他自己，不断创造和想象，同时幼儿园的环境将一直变化、一直丰富、一直充实。

老师们走进四川省直属机关玉泉幼儿园。这是一所经历了战火洗礼，具有悠久历史、传统的幼儿园，素有“马背上的摇篮”之称。

幼儿园教研主任吴雅玲老师为大家详细介绍园所历史、理念、文化、课程。从1947年建园至今，走过了60多年的时光，园所坚持走“革命传统加现代化”的内涵发展之路，将“红色元素”融入幼儿园日常教育教学，同时重视温暖和谐的师幼关系建设，让孩子在快乐愉悦氛围中成长。老师们聆听了大班“情绪主题”及中班“有趣的瓶子”、“小小蛋儿把门开”主题探究活动介绍，从理论基础、环境创设、活动开展、幼儿发展等方面进行专业解读，感受到玉泉幼儿园老师们是以课题思维贯穿探究活动开展，体现出师幼间相互学习与共同成长。

玉泉幼儿园的园长、老师们共同带来系列分享。副园长师静带来《爱运动 慧生活—幼儿园健康课程的构建与实施》专题汇报。结合幼儿体育中的PCK，在学习期、探索期、培育期、整合期中逐步推进研究，在共养、共创、共享中系统构建幼儿体育活动家园社体系。依照幼儿年龄特点，小班探索情绪、中班提升自我效能感、大班关注情绪管理能力开展相关健康课程课题研究。教研室郭庆老师分享了园所教科研开展情况，玉泉幼儿园非常重视教师专业能力，每班确定研究重点，成立课题研究小组，提升教师研究型思维，推动各班教学发展。教研主任从创设目标、设计思路、开展路径、指导攻略四方面以《YQ城市森林》活动为例分享幼儿园体育特色活动开展经验，教师与幼儿共同探索，生发系列体育、区域、领域游戏活动，促进幼儿健康发展及教师专业成长。

伴着晨光步入成都第十三幼儿园，入园时，孩子们还在操场上早锻炼，为即将到来的早操做准备。伴随着音乐，孩子们念着千字文，在不同的音乐中变换队形和自由选择器械进行游戏，并进行放松活动。十三幼的老师为参访老师们分享了以皮影戏为代表的川西传统文化课程活动的展开与思考。

在参观班级活动时，我们看到了十三幼的中大班孩子们以中大班“大串门”式的分布在校园中自主地选择自己感兴趣的区域进行着剪，贴，画，裁，刻等等和皮影有关的一系列游戏。校园内处处可以看到皮影为主题的环境装饰。

老师们来的皮影剧场观看孩子们自编自演的三场皮影戏，表演结束后，小演员们拿着皮影作品落落大方地走到幕前介绍自己所扮演的角色及故事的创作过程。

随后，大家共聚小剧场聆听《幼儿园特色课程建设——以十三幼皮影课程构建为例》及《发现儿童 找到幸福：基于儿童视角的小班“光影”课程建构与实施》两场专业分享，让在座的老师们感受到十三幼在传播中国传统文化上所做的不懈努力，也看到一所幼儿园多年来一直致力于将川西民间艺术文化与幼儿园课程融合，践行文化的传承与创新。

呼吸着清新的空气，沐浴着和煦的阳光“深圳市曾桂芬名教师工作室”的老师们在石金桃园长的带领下走进了成都师范学院附属和盛/海科/柳河幼儿园。在环境和游戏中充分感受三所幼儿园“自主生活，自在游戏，自由阅读、自发探索，自然生长的“五自”教育理念。走近幼儿园的环境，聆听一花一草一木的教育故事，实地感受环境生态让教育可视、可感、可生长。

这是一场“诗情话意”的探秘之旅，园所皆被大面积的自然草坪和绿色植物覆盖，空气清新，环境优雅，给了儿童很多自然探索的机会，促成了无数自然教育的契机。这里是老师和儿童的共同生活的家园，处处可见大家与自然草坪、楼顶植物园、小果园和动物园和谐共生、欢笑互动的痕迹。

在环境中，我们看见了优美且具儿童视角的环境、诗歌长廊、阅读长廊、班级“留灯书屋”，在这诗意的氛围中尽显儿童的表达与创造，教师的支持与思考。

三所幼儿园室内外的环境，将人文环境与自然环境相结合，将传统文化与现代文化相结合，将园本文化与地方特色相结合，处处充满了诗意的气息、温馨和睦的氛围，处处体现了幼儿的参与、教师的智慧，让参观的老师们在充满诗意的乐园中流连忘返。我们一起研讨、文化共融、教育共生，向着更高质量的学前教育迈进！

都说儿童是天生的诗人，十画园长以《儿童诗的魔法----幼儿园里的诗歌教育》为主题，开启一场有趣、浪漫的分享讲座，在分享中我们随着十画园长的节奏一起打开想象、尽情创作，在欢快的氛围中一起读诗、写诗。

诗歌不但有趣、浪漫，我们还可以用诗歌的方式理解儿童，写诗歌要真实，只有先体验才能更好的创作与表达。十画园长分享了许多幼儿园里有趣的案例、孩子们创编的诗歌，希望我们可以用孩子的语言去交流、让孩子自由的创作等。

每个人都是天生的诗人，诗就在我们的生活中，大家在十画园长一步一步指引下，创编了一首首属于自己的小诗，诗歌就是如此简单，诗歌的语言是精炼的，不加修饰的；是一种语言游戏，也是一种创造。诗歌让我们相聚在一起，让我们在诗歌里找到童年，带着这份诗情画意，我们再出发。

走进成都市第十六幼儿园，就被文化墙深深地吸引，通过文化墙了解了幼儿园的办园理念——游戏绽放童年的生命。

幼儿园室内外环境温馨有爱，每个角落都呈现了孩子的作品、学习的痕迹，体现了孩子是环境的小主人的教育理念。室内外活动时间，每个孩子在各个区域自主探索，他们都认真专注于游戏中和探索中，体现出孩子在游戏中的体验与学习；在游戏中成为自信而有自信的学习者；在游戏中成为更好的自己！早操游戏时，当音乐一响起，孩子们和老师们立刻各就各位，一起运动。精心设计操节即有趣又能锻炼身体，能切身地感受到孩子们在运动中收获的收获和喜悦！

成都市第十六幼儿园教育集团余琳园长向大家分享《在有意思中实现有意义——幼儿教师专业发展小期许》专题讲座。她先从幼儿教师队伍基本情况出发，分析了幼儿教师专业方面存在的八个问题，提出：幼儿教师要重拾专业素养与游戏素养，并从有意思的儿童、活动、对话以及行为中找寻有意义的研究，让有意思更有意义。

感谢曾桂芬名教师工作室为我们搭建学习的平台，日日思进，步步向前，学习永无止境。走在新时代幼教探索的路上，我们肩负着神圣的使命，坚信学有所悟、学有所用、学有所得，在终身学习的路上，我们一直都在……