我园“三人行”的课程充分注重家长的积极参与和家园社之间的积极联动，孩子们对光影的兴趣能持久并延申离不开家长们的支持与引导。孩子们在家里也爱探索手影，和爸爸妈妈们一起玩手影游戏并用图文并茂的方式记录探究过程。每个孩子都自信大方地上台分享探究的成果，还会表演不同的手影动作。

家长们为孩子们展示了精彩的皮影戏。还纷纷将孩子的作品发至班级微信群与大家一起欣赏。光影已经融入了孩子们的生活之中，他们会用美好的眼光来感受和欣赏世界。综合探究的价值和意义由此可以提现出来。

我们的三人行课程的核心组织形式———综合探究活动，围绕着时间序列、环境资源和成人支持3个维度，使幼儿的学习在一日生活有序开展着。通过物质和精神环境的创设，支持着幼儿的自主探究和合作探究。是一种既有广度又有深度的学习方式，本次探究活动通过立项、探究、团讨、分享、展示等环节，渗透了身体健康、情感积极、习惯良好、思维创新的4颗小种子。通过各种活动的开展，孩子们对光影有了基本的认识。深圳建筑双城双年展和城市光美术馆制造的梦幻景象表达了艺术与城市的交互、科技与艺术的交互。城市的今天与未来的交互。为孩子们探究光影提供适宜的环境。我们也将继续追随孩子的兴趣做更深入的探究，比如皮影、综合材料光影的探究……