随着2023-2024学年第二学期的结束，幼儿园的智慧学院举办了学年最后一次的教师培训活动。与以往智慧学院所开展的培训不同的是，此次的培训团队由幼儿园自己的9名研究生教师组成，培训的内容也由老师们根据自身的兴趣与特长自由决定——涵盖了思维可视化工具的应用、低结构玩具的一物多玩，自主游戏、国画艺术、领导力培养、幼儿体育教学、个人天赋优势的发掘以及恐惧情绪管理多个领域。旨在历经繁忙的学期工作后，为老师们提供一个与共同工作的伙伴们相互交流分享有趣、有料的知识或资讯的平台。

《让思维看的见——可视化思维工具的例举与应用》讲座由白小溪老师主讲，介绍了除思维导图以外的另一种基于脑图形式的可视化思维工具——思维地图。据白小溪老师介绍，思维地图更加适宜低年龄段的孩子，是基于联想、分类、描述、对比、因果等基本的思维发展起来的更加高阶的提炼。通过学习并应用思维地图，老师们不仅能够帮助自己更好地理清自身的思维，也能够将其应用在班级教学活动中，以提升幼儿的思维能力。

张筱烨与孙赫阳老师共同主持的《Loose parts小可爱玩起来！》向老师们推荐了一款可以横跨搭建、角色扮演、数学、美工等多种领域的积木。在现场，老师们像孩子一样玩做起了游戏——搭小鱼小花、计数做规律、套圈、过家家，老师们用这些轻巧可爱、色彩造型千姿百态的木头小玩意儿探索无限可能，感知着低结构玩具的自由与开放。

借着自主游戏在幼儿园大面积展开推进的机会，孙攀登老师的《自主游戏中教师的难为与可为》深入探讨了三个方面的内容，一是从学理的角度厘清自主游戏的基本概念和核心价值取向，分析自主游戏在当前幼儿园教育实践改革以及儿童发展过程中的重要性；二是深入剖析当前自主游戏中教师的理论误区与实践困惑，放大教师在自主游戏中的“难为”；三是通过鲜活的自主游戏案例，明晰教师在开展自主游戏时的“可为”，为教师们提供了实践指导。

袁赟老师的《国画》首先通过讲座让老师们体验了中国传统艺术的魅力，研习笔墨纸砚的奥妙,感受山水花鸟的意境。然后老师们拾起毛笔，在袁赟老师的指引下在纸上绽放出一幅幅烟波浩渺、层峦起伏的千里江山图，在繁忙的都市生活中，让心灵与大自然对话，找到一片宁静与淡然。

《只有e人能成为leader吗？——全球领导力分析》由郑可如老师主讲。MBTI（Myers-Briggs Type Indicator），即人格类型评估体系，源自20世纪初，并自60年代起受到心理学界高度认可，其影响力跨越至教育、团队管理等领域。近年来，更是掀起一股独特的文化风潮。“你的MBTI是？”这句问候，已成为年轻人间的潮流社交语，宛如个性鲜明的社交标签，加深彼此的理解与共鸣。在郑可如老师主持的沙龙中，老师们共赴MBTI奇妙之旅，从人格分析启程，深度探讨自己的领导风格及效能，以此促进团队建设。

张璐老师的《好玩的体育器械》通过讲座与实践为老师解答了幼儿体育教学中所遇到的“器械少”、“收纳难”以及“创意少”等问题。在张璐老师的启发下，老师们一同探索了如何利用有限的器械创造多样化的教学活动，激发了大家在体育教学中的创意思维。

李明洁老师的《打造天赋优势，成就卓越人生——克利夫顿优势评估分享》通过轻松的沙龙解锁34项克利夫顿优势，帮助老师们发现自己的独特光芒，将隐藏的天赋转化为工作和生活中的强大优势，让工作变得得心应手，享受生活中的每一个充实的瞬间。

师菁雯老师的《奇奇怪怪的恐惧，只有孩子才会有吗？》讲座邀请老师们一同回忆、探讨自己在不同年龄阶段的一些奇奇怪怪的恐惧点——怕黑、怕高、怕虫、怕水等等。结合老师们的分享，师菁雯老师为大家提供了克服恐惧，甚至是学会与恐惧共生的建议与方法。

通过这次培训，老师们普遍反映收获颇丰，不仅增进了对教育专业领域的理解，也在个人生活的成长与发展上获得了崭新的、有意思的启发。未来，智慧学院也将继续给老师们提供形式与内容丰富多样的培训，以促进老师们在专业与生活上的发展与创新，培养多元型、实践型教师。