大多时候，做父母的很想把自己眼界和能力范围内的东西，捧在手里，端到孩子面前，说：收下，拿着，这是最好的，这是为你好的！想想各种培训班，各种物质的、精神的准备，都如此。可有时候越是如此，有时候孩子反而不领情似的，他未必想要这些”最好的“，这样一来，难免鸡飞狗跳，双方都伤心抓狂。

最近我喜欢上了弹吉他，从最初的开始学起。晚上家里的场景经常是这样：孩子搭积木，画画，我就在一旁练琴，老师要求我边弹边唱谱，我就把音符一个个唱出来。有时候这个家伙会跑过来“捣乱”，拨弄下琴弦，拍拍琴面，通常我会继续练习，或者干脆挠他痒痒。有一次，孩子走过来，没有捣乱，而是很好奇的问，“sao“到底是什么，我就在吉他上把高音sao弹唱了一次，他很自然的跟着唱了一次，然后我俩就一起把我目前会谈的所有音符唱了一遍，不过瘾，又唱了一遍，最后我还播放了《音乐之声》那段”do re mi“。我们一起唱着最简单的音符的时候，那一瞬间，对我来说也是一种永恒，让我庆幸自己把他带到了这个世界上来。

这种陪伴并不是单向的，其实是我们在互相陪伴，作为妈妈，我希望他能够对音乐产生兴趣，那么先由我自己来爱上音乐吧，让他走近我，让他掌握节奏。如果他最终没有兴趣，我想也没关系，在这种陪伴里，我们彼此传递情感，共同成长。

“卷“是这个时代特有的旋律，我也担忧过，如果他并不符合这种旋律怎么办，如果他成绩不好，为此感到沮丧怎么办，未来的不确定性，我们作为父母怎么知道给他的什么是最好的？

最后我说服自己，就让他做一个热爱阅读，热爱运动的孩子，在此之余如果再能对艺术产生兴趣就十分知足了，至于学习成绩、竞争力等等这些标准，我希望我们俩都可以看淡一些，话说回来，一个爱阅读，爱运动又愿意接触艺术的人，他的人生会糟糕到哪里去呢？

每天晚上，我自己也会选想看的书，我们坐一起，或者一起读，或者各看各的；他常常目送我去运动，或者我们一起去游泳，未来可能会一起骑车、踢球；我会继续把琴学下去，我期待我弹奏他熟悉的曲调，他会愿意唱起来，或者哪一天他也提出来想学一样乐器……就像实验幼儿园那句我最喜欢的话“播下一颗种子”，对，不是栽种一棵树苗，而是种子，种子是不功利的，甚至是随机的，你不知道哪颗种子会发芽，也不知道它将会何时何地发芽，但是播下它，等待和观察这个过程多么有趣，这不就是陪伴嘛？未来无论哪颗种子发芽了，都是我们送给孩子最好的礼物。