每逢周末带七喜外出游玩，用餐便成了一个难题。七喜总是执着于吃炸鸡、披萨，而大人有时渴望变换口味。起初，几乎每次征求意见都难以达成共识。有一次，我实在不想再吃油炸食品，便对七喜说：“为何你每次都吃炸鸡、披萨，难道不会腻吗？” 七喜回应道：“因为好吃呀。” 我稍作停顿后说道：“美味的食物数不胜数。这样吧，我们制定一个规则，以后用餐一次依你的想法，一次依我的建议，如此便能尝试更多美食，说不定还能邂逅比炸鸡、披萨更可口的佳肴。过去爸爸多次尊重你的选择，这次是不是也该尊重一下爸爸的意见，尝试一下爸爸想吃的东西呢？” 七喜欣然接受了这个提议，并且一直沿用至今，外出用餐再也不是令人头疼的困扰。此事让我明白，当大人与小孩意见相左时，首先要用心倾听彼此的想法，大人应以平等尊重的姿态让孩子充分表达观点，进而探寻双方意见的契合点与可妥协之处。

曾在一本育儿书籍中读到，要与孩子构建情感纽带，站在孩子的视角助力其成长。这让我忆起七喜学习骑自行车的经历。起初，七喜望着哥哥姐姐们骑车欢快穿梭，眼中满是羡慕，渴望拥有一辆属于自己的自行车。我们很快满足了他的心愿。刚拿到车，七喜便迫不及待地坐上自行车，却因脚够不着地而心生畏惧，要求我全程搀扶。我告知他车有辅助轮，不会倾倒，大胆骑行即可，然而七喜依旧害怕，甚至急得泪水在眼眶中打转。我当时颇为不解，毕竟他有骑平衡车的经验，且能娴熟控制平衡车，有时还能双脚离地滑行一段距离，所以我认为骑自行车应能迅速上手，况且还有辅助轮保障安全。但无论我如何劝说，七喜就是不敢骑行。无奈之下，我只能搀扶着他的身体协助其缓慢前行。在我的助力下，七喜奋力蹬踏脚踏板，自行车缓缓向前。看着七喜骑行起来，我逐渐从搀扶身体改为拉住衣服，最后放手。当我松开手，看着七喜又独自骑行一段距离后，我对他说：“你瞧，爸爸现在没有搀扶，你自己也能顺利骑行啦。” 七喜顿时信心爆棚，兴奋地喊道：“爸爸，你别扶我，我要自己骑。” 后来，七喜主动要求拆除辅助轮，尝试直接骑行，我依旧协助他慢慢放手，经过一段时间的练习，七喜终于熟练掌握了骑自行车的技能。这无疑是一个同理心的绝佳例证。为何起初我认为毫无问题时，七喜却不敢行动，而后来他却积极主动地渴望独立完成？我想根本原因在于我未站在孩子的立场思考问题，仅仅着眼于平衡车与自行车的共性，而对于孩子而言，两者的最大差异在于脚能否着地，这实则有着本质区别。脚能够着地意味着孩子能主动掌控骑行状态，随时调整，而脚够不着地则使孩子丧失了这种主动权，恐惧自然而生。其实，换位思考便能深入理解孩子的内心世界。